Г. В. Дорофеев,Т. Н. Миракова «Математика». УМК «Перспектива».
Цели:
1. Повторить знания состава чисел, компонентов при сложении и вычитании.
2. Закрепить умения применять приёмы прибавления и вычитания чисел в пределах 10.
3. Формировать умения решать задачи изученных видов.
4. Развивать логическое мышление, внимание, память, речь.
5. Воспитывать умение работать в коллективе, самостоятельность, дисциплинированность.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, карточки с заданиями; На доске таблица (имена уч-ся, номера задании).
Проект урока.
|
№
|
Этап урока
|
Время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
|
1
|
Орг. момент
Целеполагание.
|
2 минуты
|
Знакомит темой урока и целью.
|
Ставят себе цель ответить на вопросы, достичь желаемых результатов.
|
|
2
|
Устный счет.
Игра “Кто быстрее?”
|
6 минут
|
Поправляет, помогает по необходимости.
|
Решают с применением числового веера.
|
|
3
|
Арифметический диктант.
|
5 минут
|
Объясняет характер работы. Читает задачи.
|
Записывают только решение задачи.
|
|
4
|
Выполнение заданий в тетрадях на оценку «3».
(одна наклейка)
|
30 минут
|
Проверяет выполнение каждого номера отдельно.
|
Работают в тетрадях. Учебник стр 49 № 4,5.
|
|
5
|
Выполнение заданий на оценку «4».
(вторая наклейка)
|
Наблюдает за работой.
|
Задания в рабочих тетрадях. Стр 58 № 1, 2.
|
|
6
|
Закрепление изученного материала. Задания на оценку «5». ( третья наклейка)
|
Проверяет работы.
|
Самостоятельная работа, можно обсудить в парах.
|
|
7
|
Рефлексия.
|
2 минуты
|
Подводит итог урока.
|
Сравнивают результаты таблицы с предполагаемым результатом.
|
Дәрес барышы.
1.Дәресне оештыру.
- Исәнмесез,балалар. Бер-берегезгә елмаегыз әле. Мин сезнең сәламәт , шат, көләч булуыгызга куанам. Бүген мисаллар, мәсьәләләр чишәрбез. Дәрестә кем иң югары нәтиҗәгә ирешергә тели?
2. Актуальләштерү.
1) Телдән исәпләү.
Төшеп калган санны һәм тамганы куй.
2*\ \= 10 9*\ \= 6
8*\ \=10 10*\ \= 3
«Тәрәзәгә” нинди саннар куярга
мөмкин?
3+2>\ \
Таблицаны тутыр.
| Кушылучы |
5
|
7
|
4
|
7
|
|
|
|
Кушылучы
|
4
|
2
|
|
|
4
|
3
|
|
Сумма
|
|
|
8
|
10
|
9
|
5
|
Кимүче |
9
|
7
|
9
|
8
|
6
|
|
Киметүче
|
8
|
4
|
7
|
6
|
5
|
|
Аерма
|
|
|
|
|
|
3. Арифметик диктант.
- Айгөл курчагына 7 күлмәк һәм 2 сарафан теккән. Айгөл барлыгы ничә кием теккән?
- Илдус 4 карандаш һәм 5 ручка сатып алды. Илдус барлыгы ничә әйбер сатып алган?
- Бер этнең массасы 8 кг, ә икенчесенең массасы 2 гә кимрәк. Икенче этнең массасын тап.
- Динәнең 8 сум, ә Мәдинәнең 1 сумга кимрәк акчасы бар. Мәдинәнең ничә сум акчасы бар?
- Лилия 6 йолдызчык, Гөлназ 10 йолдызчык кискән. Лилия ничә йолдызчыкка кимрәк кискән?
- Китапның калынлыгы 10 см, альбомның калынлыгы 6 см. Китапның калынлыгы ничә см га артык?
- Иркә 6 сумга теш пастасы һәм 4 сумга сабын сатып алды. Теш пастасы сабыннан ничә сумга артыграк?
4. Яңа материал өстендә эш.
Китап 49 бит №4, 5. Мөстәкыйль эш. ( “ 3” билгесенә)
5. “4” билгесенә биремнәр: Эш дәфтәрләре 58 бит №1,2.
6. Өйрәнгәннәрне ныгыту күнегүләре. “5” билгесенә.
8-2
2+4
7-2
1+8
4+6
6+3
6+2
1+6
9-4
7-4
3+7
2+8
3+7
6-3
5-3
2+7
Дәфтәрнең шакмаклары буенча санап, озынлыгы (длина)6 см, киңлеге (ширина)
2 см га кимрәк булган турыпочмаклык сыз. Анда, 2 бертөрле турыпочмаклык килеп чыгарлык итеп, кисемтә үткәр. Чышүнең ике юлын тап.
7. Йомгаклау.
-Кем дәрестә үзе теләгән кадәр наклейка ала алды?
- Кемнең кимрәк булды?
- Ничек уйлыйсың, ни өчен кимрәк булды икән?
Гарапшина Кадрия Рашатовна
учитель высшей категории МБОУ «Татарская гимназия №2 при КФУ» Московского района г. Казани
garapshina@yandex.ru