Учебник: Зәкиев М.З. Татар теле. 8 сыйныф. Казан: Мәгариф, 2007.
Цель: Усвоить навыки определения видов сложноподчиненных предложений по смыслу и структуре, проверить усвоение пройденного материала посредством выполнения заданий, развивать навыки самостоятельной работы.
Оборудование: карточки, учебник.
Проект урока
| Этап урока |
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Время
|
|
Орг. момент и целеполагание
|
Знакомит с целью урока, настраивает на рабочий лад
|
Ставят перед собой цель выполнить все задания и получить высокую оценку
|
1 минута
|
|
Актуализация знаний
|
Помогает ученикам вспомнить материал прошлых уроков
|
Актуализируют свои знания, которые понадобятся на сегодняшнем уроке
|
4 минуты
|
|
Самостоятельная работа:
1) повторение пройденного материала
3) работа с разноуровневыми карточками
|
Контролирует выполнение, оказывает индивидуальную помощь.
Раздает карточки, организует самостоятельную работу
|
Повторяют материал, выполняют задания
|
35 минут
|
|
Рефлексия
|
Подводит итог работе, анализирует карту достижений
|
Сравнивают полученную оценку с той, что планировали получить в начале урока
|
3 минуты
|
|
Индивидуальное домашнее задание
|
Предлагает взять некоторые карточки домой
|
Желающие забирают карточки домой
|
2 минуты
|
Карточка биремнәре
I вариант
- Бирелгән җөмләләрне аналитик иярчен ия җөмлә итеп үзгәртергә
1. Коралын тапкан — таш кискән.
2. Тырышкан табар, ташка кадак кагар.
3. Диңгездә йөрмәгән — куркынычны күрмәгән.
4. Хезмәт итә белмәгән — хуҗалык итә белмәс.
- Җөмләнең ахырын уйлап язарга (иярченле кушма җөмлә төзергә)
1. Урамда каты суык булганга күрә,
2. Быел җәен яңгыр сирәк яуганга күрә,
3. Кызы дәресен әйбәт әзерләгәнгә күрә,
- Ике баганадагы җөмләләрне файдаланып, «-ганга күрә» ярдәмендә иярченле кушма җөмләләр төзергә.
Зур шәһәрләрдә заводлар күп Сеңелем аны кими
Бу күлмәк минем әтиемә ошамый Мин иртән иртүк торам
Гимназия минем өемнән ерак Һава чиста түгел һәм кешеләр еш авырыйлар
- Тел турындагы мәкальләрнең төрен билгеләргә
1. Теле яманның көне яман.
2. Фил күтәрмәгәнне тел күтәрә.
3. Сүзе хакның йөзе ак.
4. Кемнең теле татлы, шуның дусты күп.
- 97 нче күнегү (1, 2 нче җөмләләрне иярчен тәмамлык җөмләләр итеп үзгәртергә).
- 102 нче күнегү. Иярчен тәмамлык җөмләләрне генә күчереп язарга.
II вариант
- Иярчен хәбәр җөмләләр төзергә
1. Ә минем киңәшем шул: … … …
2. Көтүче нинди, көтүе …
3. Агачны кем утыртса, җимешне шул ...
4. Иң күңелсезе: … … … …
- Җөмләнең башын уйлап язарга (иярченле кушма җөмләләр төзергә)
1. …ганга күрә, аның күзләре начар күрә.
2. …кәнгә күрә, бүген тарих дәресе булмый.
3. …мәгәнгә күрә, укытучы Маратны ачуланды.
- Бирелгән гади җөмләләрдән иярченле кушма җөмләләр төзергә
Һәркемнең яраткан ашын хәзерләргә кирәк.
Канаты бар очар. Теле бар сөйләр.
- Кирәкле урынга тыныш билгеләре куеп, мисалларны күчереп язарга.
1. Яшем илледән узгач велосипед алып җибәрдем.
2. Алар авылга килеп кергәндә төн уртасы иде инде.
3. Көн шактый җылытып җибәрүгә карамастан ул үзенең күн киеменнән.
4. Бу авыр эш булса да берләшмәдә ул бик мактаулы санала.
- 3-4 җөмләләрне иярчен тәмамлык җөмләләр итеп үзгәртергә.
- 102 нче күнегү. Иярчен ия җөмләләрне генә күчереп язарга.
Гарифуллина Мадина Давлетзяновна
МОУ «Татарская гимназия № 2 им. Ш. Марджани» Московского района г. Казани
4701000114@tatar.mail.ru