УМК «Школа России»

Учебник: Окружающий мир. А. А. Плешаков

Цель урока:

1. Рассмотреть отличие человека от других объектов живой природы;

2. познакомить со ступенями познания.

3. Развивать навыки самостоятельной работы

Проект урока:

№	Этапы урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1	Орг.момент	1	Знакомит с инструкцией выполнения работ	Слушают. Ставят себе цель.
2	Теоретическая разминка (тест -презентация )	6	Проверка усвоения пройденного материала. Выводит на экране вопросы теста. Даёт время на подготовку. Проверяют по готовым ответам (презентация)	Вспоминают пройденный материал, отвечают на вопросы теоретической разминки(отмечают знаком + или-)
3	Самостоятельная работа по карточкам ТИО	30	Раздаёт карточки с вопросами. Проверяет работы, помогает ученикам при возникновении трудностей	Читают текст по учебнику, отвечают на вопросы. Работают по карточкам
4	Беседа по теме	6	Задаёт вопросы	Отвечают на вопросы творческого характера
5	Рефлексия	2	Подводит итоги урока.	Выясняют, достигли ли они поставленной цели

Дәрес барышы:

1. Классны оештыру.

II.Теоретик разминка. ( Дөрес җавапка+ куеп баралар)
1. Терек табигатне өйрәнә:
- зоология, (-)
- биология, (+)
- ботаника(-)
2.Тереклек ияләрен икенче төрле организмнар,диләр
3. Тереклек ияләре терек булмаган табигатьтән түбәндәгеләр белән аерыла:
- сулый, (+)
- туклана, (+)
- үсә, (+)
- үсеш ала , (+)
- басып тора, егылмый, (-)
- үрчи, (+)
- үлә. (+)
4. Бөтен тереклек түбәндәге патшалыкларга бүленә:
- үсемлекләр патшалыгы, (+)
- хайваннар патшалыгы, (+)
- гөмбәләр патшалыгы, (+)
- бактерияләр патшалыгы, (+)
- бөҗәкләр патшалыгы. (-)
5. Иң беренче тапкыр бактерияләрне нәрсә белән күргәннәр?
- микроскоп, (+)
- телескоп, (-)
- лупа, (-)
- кинескоп(-)

III. Дәреснең темасын әйтү, өйрәнү тәртибе белән таныштыру, сорауларны таратып, мөстәкыйль укый- укый җавап табу.
 “3”
1. Кеше хайваннан нәрсә белән аерыла?

1. Кешенең акылы кайда яши?
2. Баш мие кешедә дә, хайванда да бар. Кеше белән хайваннарның баш мие нәрсә белән аерыла?

 “4”

1. Нәрсә ул рухи дөнья?
2. Кешенең эчке дөньясын өйрәнүче фән ничек атала?
3. Дөньяны танып белү нәрсәләр ярдәмендә бара?
4. Алгн мәгълүматне сакларга нәрсә ярдәм итә?
5. Нәрсә ул фикерләү?
6. Нәрсә ул хыяллану?
7. Нәрсә ул иҗат?

 “5”
11.Кешенең әйләнә — тирәне танып белү баскычларын санап чык.

IV. Тема буенча сөйләшү, фикер алышу,.

1. Кешенең рухи дөньясына нәрсәләр керә?
2. Белем, куллар, характер, хыял, яшь, уй, күзләре , чәче, кәефе , буе, авырлыгы, фикере.
3. Уйлап чыгару cәләтен үстерү:

Дөньяда булмаган нәрсәне уйлап чыгар (мәсәлән: әтәч йомырка сала)

V. Рефлексия. -нинди яңалык белдек?
 -нинди нәтиҗәләргә ирештек?

К.1
1. Кеше хайваннан нәрсә белән аерыла?
2. Кешенең акылы кайда яши?
3. Баш мие кешедә дә, хайванда да бар. Кеше белән хайваннарның баш мие нәрсә белән аерыла?
 
К. 2

1. Нәрсә ул рухи дөнья?
2. Кешенең эчке дөньясын өйрәнүче фән ничек атала?
3. Дөньяны танып белү нәрсәләр ярдәмендә бара?
4. Алган мәгълүматне сакларга нәрсә ярдәм итә?
5. Нәрсә ул фикерләү?
6. Нәрсә ул хыяллану?
7. Нәрсә ул иҗат?

К.3
1. Кешенең әйләнә — тирәне танып белү баскычларын санап чык.

К.1
1. Кеше хайваннан нәрсә белән аерыла?
2. Кешенең акылы кайда яши?
3. Баш мие кешедә дә, хайванда да бар. Кеше белән хайваннарның баш мие нәрсә белән аерыла?

К. 2
1. Нәрсә ул рухи дөнья?
2. Кешенең эчке дөньясын өйрәнүче фән ничек атала?
3. Дөньяны танып белү нәрсәләр ярдәмендә бара?

1. Алган мәгълүматне сакларга нәрсә ярдәм итә?
2. Нәрсә ул фикерләү?
3. Нәрсә ул хыяллану?
4. Нәрсә ул иҗат?

К.3
1. .Кешенең әйләнә — тирәне танып белү баскычларын санап чык.

 

Скачать презентаицю к уроку okr3.zip [44.6 Kb]

Земдиханова Дилбяр Мавлитовна
Учитель I категории
Гимназия №17 им.Г.Ибрагимова
G17.kzn@edu.tatar.ru