Тип урока: урок повторения и закрепления. 

Цели и задачи урока:

• Продолжить  знакомство учащихся с произношением и правописанием наиболее часто употребляемых слов с удвоенными согласными буквами.
• Развивать орфографическую зоркость, мышление, каллиграфическое письмо учащихся; обогащать словарный запас детей словами с удвоенными согласными.
• Воспитывать чувство коллективизма, уважение к труду и к людям труда; продолжить предпрофориентационную работу — знакомство с профессией журналиста.

Оборудование: карточки по ТИО; презентация по теме «Удвоенные согласные в корне слова».

Учебник: Рамзаева Т. Г. Русский язык. «Классическая школа»

Тема урока: Состав слова.  Закрепление полученных знаний.

Цели урока:

1. Повторить знания учащихся о морфемном составе слова и  о  роли  корня и  окончания .

2. Развивать  речь учащихся, навык анализа

3. Воспитывать интерес к родному языку .

Задачи урока:

1. Формировать умение классифицировать части слова.

2. Формировать навык самостоятельного разбора слова.

3. Обучать тестовой работе с помощью компьютера.

Оборудование: Компьютерный класс, экран, проектор, учебник, тетради.

Программа «Школа 2100».  Автор учебника Е.  В. Бунеева

Цели урока:

1. Проверить знания и умения учащихся о способах проверки слов с согласными на конце слов и в середине; умение подбирать однокоренные слова и выделять корень.
2. Развивать интеллектуальные и коммуникативные общеучебные умения.
3. Развивать организационные общеучебные умения, в том числе умения самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать самого себя, находить и исправлять ошибки.

Цели урока:

• На основе повторения и обобщения ранее изученного материала углубить знания обучающихся.
• Развитие умения обучающихся систематизировать и анализировать  имеющиеся знания.

Задачи:

• Формирование умения различать части речи по признакам, на основе которых слова  объединяются в части речи.
• Развивать умение анализировать, сопоставлять, группировать и обобщать языковой материал.
• Развивать орфографическую зоркость, навык грамотного  письма.