Маҡсат : 1.Алмаш темаһы менән таныштырыу, алмаштарҙы килеш менән үҙгәртергә өйрәтеү.
Проект урока
Исем. 5В класс
№ |
Этап урока
|
Время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
|
1
|
Организаци
онный момент
Целеполага
ние
|
2 мину
ты
|
Знакомит с темой урока и целью
|
Ставят себе цель выполнить упражнения, достичь той отметки, которую желают получить за урок
|
|
2
|
Самостоятель
ное изучение материала. Работа с раз-
ноуровневы-
ми карточка-
ми (А-на«5», В-на»4», С –на «3»)
|
7 + 25 минут
|
Раздает карточки по вариантам. Оказывает индивидуальную помощь, проверяет задания.
|
Изучают само-
стоятельно теоретический материал. Выпол-
няют задания по карточкам. Отме-
чают свои дости-
жения на карте
|
|
3
|
Рефлексия
|
5 мин
|
Подводит итог, анализирует таблицу
|
Подводит итог, анализирует таблицу
|
|
4
|
Индивидуаль
ное домашнее задание
|
1 мину
та
|
|
Желающие записывают задание
|
Ход урока
I. Организационный момент. Целеполагание.
- Һаумыһығыҙ, уҡыусылар! Бөгөн беҙҙә ғәҙәти булмаған дәрес. Хәҙер дәфтәрегеҙгә ниндәй билдә алырға теләйһегеҙ, шуны поляға ҡуйып ҡуйығыҙ.
«5» билдәһе өсөн С эшен эшләргә
«4» билдәһен алыр өсөн Б эшен
«3» билдәһе өсөн А эшен эшләргә кәрәк
был эштәрҙе үтәү өсөн һеҙгә 25 минут ваҡыт бирелә.
II. Самостоятельное изучение темы.
Карточка А
Прочитайте текст. Найдите и выпишите местоимения.
Әсәйем
Минең әсәйемдең кем икәнен беләһегеҙме?
Минең әсәйем — төҙөүсе. Беҙҙең ҡалалағы һәр өсөнсө йортто төҙөүҙә ул ҡатнашҡан. Ул ташсы ла, маляр ҙа. Алтын ҡуллы кеше ул минең әсәйем! Йорттарҙы бына тигән итеп һала. Шунан уларҙы һылап, көҙгөләй ялтыратып ҡуя. Минең әсәйем кешеләргә бәхет төҙөй! Уның алтын ҡулдары бөтә ергә лә өлгөрә.
Карточка Б
Составьте и переводите предложения, подчеркни местоимения.
Дуҫым, был, минең.
Исеме, Тимур, уның.
Ул, беҙҙең, уҡый, мәктәптә.
Яҙабыҙ, уҡыйбыҙ, дәрестә, беҙ.
Данные слова поставьте во множественном числе. Составьте предложения.
Мәктәп, теш, урам, ҡыҙ, сәғәт, дәфтәр,төлкөләр, ағас, йылға, күл, туп, ҡуян, таш.
Карточка С
Данные местоимения поставьте в нужном падеже.
(Беҙ) ғаиләлә өс кеше. (Мин) әсәйемдең исеме — Әлфиә. (Ул) 33 йәш. (Ул) мәктәптә эшләй. (Мин) атайымдың исеме Азат. (Ул) юрист. (Ул) кроссворд сисеү оҡшай. Тағы (мин) олатайым һәм өләсәйем бар. (Ул) ауылда йәшәй.(Беҙ) бик дуҫ ғаилә.Мин (ул) ярата
III. Рефлексия
- Уҡыусылар , шулай итеп йомғаҡлар ваҡыт етте. Һәр кем үҙенә ҡуйған баһаһын әйтегеҙ әле.
- Әйҙәгеҙ тағы бер тапҡыр ҡағиҙәне ҡабатлайыҡ.
IV. Индивидуальное домашнее задание по учебнику.
Карточка Б
Составьте и переводите предложения, подчеркни местоимения.
Дуҫым, был, минең.
Исеме, Тимур, уның.
Ул, беҙҙең, уҡый, мәктәптә.
Яҙабыҙ, уҡыйбыҙ, дәрестә, беҙ.
Карточка С
Данные местоимения поставьте в нужном падеже.
(Беҙ) ғаиләлә өс кеше. (Мин) әсәйемдең исеме — Әлфиә. (Ул) 33 йәш. (Ул) мәктәптә эшләй. (Мин) атайымдың исеме Азат. (Ул) юрист. (Ул) кроссворд сисеү оҡшай. Тағы (мин) олатайым һәм өләсәйем бар. (Ул) ауылда йәшәй.(Беҙ) бик дуҫ ғаилә.Мин (ул) яратам.
Шахмуратова Резеда Ахмеровна,
учитель башкирского языка первой квалификационной категории
Автономное образовательное учреждение лицей № 58
с углубленным изучением отдельных предметов
ufasch58@mail.ru