С. В. Иванов. Русский язык. «Начальная  школа  21 века» (под ред. Н. Ф. Виноградовой) 3 класс

Цели урока:

1. Познакомить с понятием «обстоятельство». Обучать самостоятельной работе по нахождению новых знаний  и работе по алгоритму.

1. Повторить знания учащихся о главных членах  предложения.

2. Развивать умение ставить вопросы к второстепенным членам предложения, навык анализа.

3. Воспитывать интерес к родному языку.

 

Проект урока

№ п/п	Вид работы	Время мин	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1	Оргмомент.	1 мин	Объявление темы	Определяют цель
2	Актуализация знаний	5 мин.	Работа на доске и в тетради.	Работают в тетради.
3	Самостоятельная работа по карточкам.	28 мин.	Помогает и проверяет выполнение работы.	Работают по карточкам.
4	Рефлексия. Проверка усвоения.	4 мин.	Проверяет целеполагание.	Соотносят поставленную цель с результатами работы
5	Подведение итогов работы.	1 мин.	Работа  по вопросам учителя.	Отвечают на поставленные вопросы.

 

Ход  урока.

 1. Организационный момент

 ч о ш щ б й ч с ж т ш о ч я щ й т ч е щ ч ц л ж ц ь щ с й  т ц в ж о

(задание: убрать все только твёрдые и  все только мягкие, прочитать тему урока)

Запись в тетради : Книга помогает в труде , выручит  в беде.

- Какие вы буквы убрали?

- Что у вас получилось? (обстоятельство)

- Сегодня  вы самостоятельно  узнаете  какой член  предложения   называется   обстоятельством.  Работая   по карточкам  и ответив   на вопросы , вы в карте успеха отмечаете  выполнение  каждого задания.

На полях тетради поставьте   ту отметку, которую бы вы хотели получить по окончании урока.

 

2. Актуализация знаний

- Что входит в грамматическую основу предложения? ( подл и ск)

- Как  найти подлежащее?  Как найти сказуемое?

- Чем чаще всего выражается сказуемое?

Как называются остальные члены предложения, кроме главных?

- Как называется предложение с второстепенными членами?

- Как  называется предложение без второстепенных членов?

- Найди главные члены предложения    

В нашем классе растут цветы

 

3. Работа по теме урока.

1 вариант

Задание 1                                          На отметку   «3»

1. Прочитай  предложение. Замени  вопросы  подходящими  словами  из  словаря  для справок. Запиши   составленное  предложение с  красной  строки.

Собака  бежала  ( где?)    меня .

Слова  для  справок:   на  дорожку,  по  аллее,  впереди .

1. Подчеркни  главные   члены предложения .
2. Определи,  какими  членами   предложения  являются  пропущенные слова.

Задание 2

1. Прочитай текст  на стр 72 ( под ключиком)
2. Найди  правило  о  том  , что  такое   обстоятельство. Подчеркни  карандашом.
3. На  какие  вопросы  отвечает  обстоятельство?  Найди   считалочку.
4. Как   подчёркивается   в   предложении   обстоятельство?   

Задание 3                                      

1. От   какого  члена  предложения (  подлежащего  или  сказуемого)   надо задавать  вопрос   к    обстоятельству?
2. К  каким  членам  предложения   относится  обстоятельство  (  к  главным   или  второстепенным)?

 

Задание   4                                             На  отметку  «4»

Спиши  предложения . Подчеркни  главные члены  предложения.  Задай вопрос  от  сказуемого    к обстоятельству   (стрелкой)   и найди обстоятельство . Подчеркни  обстоятельство.

Мальчик   читает  выразительно.  Охотники  грелись  у   огня.

Задание 5

Спиши  предложения . Подчеркни   главные члены   и  письменно  задай  вопрос  к обстоятельству.  Делай   как  в образце.

 

Образец:   Земля  сырая ( по  какой   причине?)  от  дождя.

               Охотник   возвращался  из леса .  В   воскресенье  пришли  гости.

 

Задание  6                                 на отметку   «5»

Прочитай  ,  как  Алёша   определил  члены предложения.  Нет  ли  ошибок? Запиши  ,  найди  и верно подчеркни   главные члены  и   обстоятельство

            Витя  долго  делал  уроки . Вечером   долго  квакали   лягушки.  

2         Вариант

Задание 1                                                 на  отметку   «3»

1. Прочитай  предложение. Замени  вопросы  подходящими  словами  из  словаря  для справок. Запиши   составленное  предложение  с красной строки .

Я  возвращался (откуда?)  и  шёл  (где?) сада.

Слова  для  справок:  из  гнезда, с  охоты, по  аллее, на  дорожку.

1. Подчеркни  главные   члены предложения.
2. Определи,  какими  членами   предложения  являются  пропущенные слова.
3. Как   ты   думаешь,  что они называют и  для  чего  нужны  в предложении?

Задание 2

1. Прочитай текст  на стр 72 ( под ключиком)
2. Найди  правило  о  том  , что  такое   обстоятельство. Подчеркни  карандашом.
3. На  какие  вопросы  отвечает  обстоятельство?  Найди   считалочку.
4. Как   подчёркивается   в   предложении   обстоятельство?   

Задание 3                                       

1. От   какого  члена  предложения (  подлежащего  или  сказуемого)   надо задавать  вопрос   к    обстоятельству?
2. К  каким  членам  предложения   относится  обстоятельство  (  к  главным   или  второстепенным)?
3.  Определи  на  какие  вопросы   отвечают  обстоятельства ,  которые   называют  :  место  действия;     время   действия;    причину   действия;  цель  действия;    каким   образом   совершается  действие.

 

Задание   4                                             На  отметку  «4»

Спиши  предложения . Подчеркни  главные члены  предложения.  Задай вопрос  от  сказуемого    к   обстоятельству  (стрелкой)   и найди обстоятельство . Подчеркни  обстоятельство.

Собака   бежала   впереди   меня.     Молодой   воробей   упал  из гнезда .

Задание 5

Спиши  предложения . Подчеркни   главные члены   и  письменно  задай  вопрос  к обстоятельству.  Делай   как  в образце.

Образец:   Земля  сырая ( по  какой   причине?)  от  дождя.

Ученики  прилежно   занимаются. На   тополях  набухли  почки.

 

Задание  6                                 на отметку   «5»

Прочитай  ,  как  Алёша   определил  члены предложения.  Нет  ли  ошибок? Запиши  ,  найди  и верно подчеркни   главные члены  и   обстоятельство

За   рекой  раздавались   голоса. Громко  барабанит  дятел.   

1. 4.    Рефлексия.

Своей работой на уроке я                   доволен ( не доволен)
Урок для меня показался                    коротким ( длинным)
    За урок я                                                 устал ( не устал)

5. Итог урока

- Что мы сегодня повторяли?

- Что нового вы узнали из сегодняшнего урока?

- Какой вид работы на уроке вам больше всего понравился?

 

МАОУ «Чердынская СОШ», г. Чердынь

Худеева Светлана Валентиновна

Khude-svetlana@yandex.ru