Учебник: Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов.

Цели: Обобщить и углубить знания, полученные на предыдущем уроке, научиться находить прилагательные в тексте и определять их разряд.            

Оборудование: учебник, разноуровневые задания, карточки, карта достижений.

 

№	Этап урока	Время	Деятельность                учителя	Деятельность       Ученика
1.	Организационный момент. Целеполагание.	2 мин.	Сообщение темы  и цели урока.	Ставят себе цель ответить на все вопросы и достичь желаемой оценки
2. .	Работа с разноуровневыми заданиями	30мин.	Раздает карточки с вопросами и дает задание выбрать нужный вариант Дает задание найти в тексте ответы и поразмышлять	Ищут ответы на вопросы.
				Отвечают самостоятельно с опорой на текст
3.	Рефлексия	6 мин	Подводит итог урока	Сравнивают и оценивают свои результаты
4.	Домашнее задание	2 мин	Поясняет домашнее задание	Записывают задание

 

Часть А.

1. Укажите ряд,  в котором оба выделенных слова являются качественными прилагательными.

А) стеклянный шар, широкая река.

Б) масляное пятно, румяное лицо.

В) ранняя осень, мышиная нора.

Г) красивая кукла, высокая гора.

 

2. Укажите ряд,  в котором оба выделенных слова являются притяжательными прилагательными.

А) папино письмо, дальнее селение.

Б) соловьиная трель, деревянная ложка.

В) сестрин платок, заячьи следы.

Г) волчье логово, прозрачные крылья.

 

3. Укажите предложение, в составе которого имеется относительное прилагательное.

А) Рыжеватые ветки становятся желто-зелеными; вороны шумно поправляют гнезда, растрепанные зимними вьюгами.

Б) По откосам съезда среди острой щетины робких трав, светятся золотые цветы одуванчиков.

В) И даже между серых камней мостовой выползают на солнце какие-то бледные стебли.

Г) Скромный подорожник стелется под ногами, раскрашивает грязные травы своей яркой зеленью.

 

4. Укажите имя прилагательное, строение которого соответствует схеме: «приставка +корень +суффикс +окончание»

А) медовый

Б) забывчивый

В) задумчивый

Г) красноватый

 

Часть В

Прочитайте текст и выполните задания.

 

Ночью наконец хлынул дождь, ливень. Он так застучал в окно и по железной крыше, что Никита проснулся, сел в кровати и слушал улыбаясь.

Чудесен шум ночного дождя. Он торопливо барабанил по стеклам, и ветер в темноте порывами рвал тополя перед домом. Никита перевернул подушку холодной стороной вверх, лег опять и ворочался под вязанным одеялом, устраиваясь как можно удобнее. «Все будет ужасно, ужасно хорошо», думал он и проваливался в мягкие теплые облака сна.

К утру дождь прошел, но небо еще было в тяжелых сырых тучах, летевших с юга на север. Никита взглянул в окно и ахнул. От снега не осталась и следа. Широкий двор был покрыт синими, рябившими под ветром лужами. Через лужи по измятой траве, тянулась грязная дорога. Разбухшие лиловые ветви тополей трепались весело и бойко. С юга между разорванных туч появился и со страшной быстротой летел  на усадьбу ослепительный лазурный клочок неба.

 

1) Найдите и распределите на два столбика качественные и относительные прилагательные

 

Качественные	Относительные

 

2) Рядом с прилагательными, которые вы нашли, напишите их начальную форму.

 

Часть С.

Вставьте прилагательные, чтобы получилось описание пасмурного дня.  Весна, но холодно. Погода ненастная. Небо ___________. Из__________  облаков падает то снег, то дождь. Дует _________ ветер и раскачивает__________ ветви деревьев. Везде лужи ________ воды и ____________ сугробы снега и все -таки на душе радостно, потому что весна наступила       

 

Какие изменения нужно внести в текст, что бы описать ясный весенний день?

________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

МОУ Лицей № 52 г.Уфа

Хайруллина Айгуль Юлаевна

aigultatlim-06@yandex.ru