Цели:

1. Ввести детей в процесс познавательной деятельности по закреплению темы «Предложение. Виды предложений по цели и по интонации»

2. Обеспечить самостоятельное выполнение детьми заданий по теме урока.

Задачи:

1. Учить определять повествовательные, вопросительные и побудительные предложения.

2. Учить выбору знаков препинания

3. Развивать универсальные учебные навыки: регулятивные, познавательные, личностные, коммуникативные.

Материалы к уроку: карточки № 1, № 2; Опорная схема «Узелки на память», тест «Предложение»; ноутбуки; Экран успеха.

Автор учебника: Л. Ф. Климанова, Т. В. Бабушкина

Цели урока:

закреплять умения выделять предложения и оформлять их границы при письме;

развивать речь; воспитывать самостоятельность, уверенность в своих силах.

Оборудование: Карта достижений, карточки с заданиями.

УМК «Планета Знаний» Л. Я. Желтовская  «Русский язык,»Издательство «Астрель» Москва 2007

Цели урока: дать представление о теме текста, формировать умение озаглавливать текст по его теме.

Оборудование: учебник, текст, карточки с заданиями.

УМК «Начальная школа 21 века», С. В. Иванов 2 класс

Цели урока.

Обобщить понятие предложения, продолжать знакомить учащихся с использованием предложения в речи и его признаками.

Развивать умения делить поток речи на предложения; правильно оформлять предложения в письменной речи.

Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В.

Цели: развивать умение правильно оформлять предложение в письменной речи, употребление большой буквы в начале предложения, точки, вопросительного и  восклицательного знаков; формировать и развивать мыслительные операции, интерес  к предмету.

Оборудование: карточки с заданиями, тест, рисунки.

Цели:  

• закреплять умения выделять предложения и оформлять их границы при письме;
• развивать речь;
• воспитывать самостоятельность, уверенность в своих силах.

Л.Я.Желтовская , О.Б.Калинина «Русский язык 2 класс» УМК «Планета знаний»

Цели урока: систематизировать признаки предложения, известные детям (выражение мысли, интонационная законченность, особое оформление на письме). Упражнения в составлении предложений с опорой на разного типа схемы, в произнесении предложений с разной интонацией в зависимости от речевой задачи, в употреблении большой буквы в начале и знаков препинания в конце предложения. Связь слов с помощью предлогов; вырабатывать каллиграфический почерк; прививать любовь к русскому языку.