Автор: И. И. Сонин
Цели:
1. Сформировать знание о типах  дыхания.
2. Развивать умение работать с учебником.
3. Развивать умения понимать, анализировать, делать выводы.
4. Активизировать коммуникативно-речевые способности.

 

Оборудование: Учебник стр.68-71,рабочая тетрадь, карточки с вопросами.

 

	Этап урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.	Момент целеполагания	1мин	Знакомить с темой урока и целью	Ставят себе цель ответить на вопросы, достичь той отметки, которую желают получить за урок
2.	Работать с разноуровневыми карточками	27мин	Раздает вопросы, объясняет, помогает	Отвечают на вопросы
3.	Беседа по вопросам	15мин	Организация дискуссий	Участие в беседе, отстаивание своей точки зрения
4.	Рефлексия	1мин	Подводит итог беседе, анализирует таблицу	Сравнивают результат таблицы с  предполагаемым результатом
5.	Индивидуальное домашнее задание	1мин	Дает задание по учебнику (стр.72, «Какие утверждения верны?»)	Желающие записывают задание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

А.
1.Что такое дыхание?
2. Какие типы дыхания вам известны ? Задание №53(рабочая  тетрадь)
3.Как дышат растения? Задание №54(рабочая тетрадь)
 
В.
1. В чем суть клеточного дыхания?
2. Как дышат насекомые?
3. Какое дыхание у рыб?
4. Как устроены легкие?
   
С.
1. В чем сходство дыхания растений и животных?
2. Сравните дыхательные системы насекомого, рыбы и собаки. Что между ними общего? Чем они различаются?
З. Каково значение органов дыхания? Какую роль в клетке играет кислород?

 

Сайфуллина Зульфия Нурлисламовна
МБОУ «Татарская гимназия № 17» имени Г. Ибрагимова
г. Казани G17.kzn@edu.tatar.ru