Цели урока: образовательные:

выявить жанровые особенности волшебной сказки, значение образов Бабы Яги, Ивана-царевича в русском фольклоре, символическое значение яблока, композиционные и языковые особенности сказки;

развивающие:    развивать исследовательские навыки учащихся, уметь выделять в сообщении главное, коммуникативных умений

воспитательные: воспитывать  нравственную культуру, самостоятельность, уверенность в себе.

 

Оборудование:

репродукции картин И.Я. Билибина;

разноуровневые вопросы;

дидактический материал

 

Теоретические понятия: волшебная сказка, элементы композиции.

 

Проект  уроков (1 часа)

 

№п/п	Этапы урока	Вид деятельности учителя	Вид деятельности ученика	Время
1.	Организационный момент	Сообщение учителя о целях и задачах урока	Слушание	2 мин
2.	Инструктаж перед самостоятельной работой	Знакомство с дидактическими заданиями, требования к заполнению карты успеха	Знакомство с разноуровневыми заданиями	1 мин
3.	Самостоятельная работа	Помощь в выполнении разноуровневых заданий   (Приложение № 1)	Выполнение разноуровневых заданий   (Приложение № 1)	20 мин
4.	Мини-семинар	Работа по обобщению изученного (Приложение — презентация)	Выступления по проблемным вопросам	20 мин
5.	Подведение итогов работы	Суждения учащихся о достигнутых результатах		2 мин

 

ХОД УРОКА

 

I. Слово учителя.

- Сегодня мы с вами продолжим говорить об УНТ, итак сказка. «Сказка о молодильных яблоках и живой воде» прочитана вами дома, но я думаю, что многие уже были знакомы с ней или читали аналогичные сказки. Но мы уже в 6 классе, так с какой же позиции должны сегодня посмотреть на это произведение. Какие задачи поставим перед собой?  (ответы детей). Задачи пишем на доске и в тетради.

- Для достижения этих задач как всегда мы будем работать сначала самостоятельно, а в последние 15 минут   обобщим, что усвоили, скорректируем проблемные вопрсы.

- Поставьте себе цели на этот урок (Ответы учащихся: «Я хочу ответить на «3» («4»,   «5»). К карте успеха выходим после того как я проверю записи, учащиеся (называю) поднимают руку после того, как выполнят все задания уровня «3» (приложение №1)

 - А мне хотелось бы, чтобы вы не только ответили связно и верно на вопросы, но и хорошо выступили.

 

II .Работа учащихся

Самостоятельная работа учащихся с разноуровневыми заданиями ( Приложение № 2)

 

III. Мини-семинар. Обсуждение выполненных заданий. Использование ключевых фраз и презентации. ( Приложение №3 ,4)

-Вспомним, какие виды сказок мы знаем? А «Сказка о молодильных яблоках и живой воде» к какому виду относится?

-Особенность волшебной сказки — это особая композиция, напомните ее составляющие. (зачин, концовка, сюжет, КУЛЬМИНАЦИЯ).

-И, конечно же,  герои тоже своеобразные в волшебной сказке. Назовите героев.

-Каждый из героев выполняет особую роль в композиции сказки. Всегда есть вредитель, даритель, помощник, царевна, герой и т.д. Назовите их.

-Но за каждым из героев стоит древняя история, мифологические корни. Расскажите о Бабе Яе, о Иванушке, о молодильных яблоках.

-Еще раз вернемся к композиции. Какие мотивы лежат в каждом элементе композиции? Приведите примеры из сказки. А из других волшебных сказок?

-И обязательно волшебные предметы. Ваши примеры из сказки. Какую роль они играют.

-Но не просто разложены события, расставлены герои, они говорят, как ковер ткут, окутывают словесами, заклинают. Ваши примеры.  

 

IV. .Обобщение учителя.

   

- Итак, подведем итоги нашей работы.  Обобщим всю информацию. Особенности волшебной сказки. Чему учит сказка, как это ненавязчиво передано народом для будущего поколения? Домашнее задание.

 

VI. Подведение итогов работы. Суждения учащихся о достигнутых результатах  по карте успеха.

-Отметим активных плюсами на карте успеха.

 

V. Рефлексия.

 

    — Ребята, оценим свою работу. Справились ли с поставленными вами целями? (Ответы учащихся).

 

 Приложение № 1

 

«Сказка о молодильных яблоках и живой воде»

 

Уровень « З»

 

1. Запишите   главных героев «Сказки о молодильных яблоках и живой воде»

2. Какой вид сказки перед нами (бытовая, о животных, волшебная)? Свои аргументы запишите.

3. Назовите волшебные предметы (не менее 7-8 из 11 предметов).

 

Уровень «4»

 

1. Заполните в таблице, какие роли выполняют персонажи  сказки.  

 

Роли	Персонажи
Вредитель
Даритель
Помощники
Царевна
Отравитель
Герой
Ложные герои

 

2.  Заполните таблицу примерами из сказки, иллюстрирующими элементы композиции.

 

Элементы композиции	Мотив	Пример
Завязка	Главный герой или героиня обнаруживают потерю или недостачу
Развитие сюжета	Поиск потерянного или недостающего
Кульминация	Главный герой или героиня сражаются с противоборствующей силой и всегда ее побеждают или разгадывают трудные загадки
Развязка	Преодоление потери или недостачи

 

Уровень «5»

 

1. Выпишите не менее пяти сказочных оборотов речи (например, буйну голову повесил, жили-были…).

2 Прочитайте текст о происхождении одного из сказочных героев. Ответьте на вопросы предложенные к тексту.

 

Приложение к заданиям

Иван-Царевич — один из главных персонажей русского фольклора. Как сказочный персонаж он появился в конце XVIII-начале XIX века.  Иван-Царевич выступает в сказках в двух разных ипостасях:

• положительный персонаж, борющийся со злом, помогающий обиженным или слабым. Очень часто в начале сказки Иван-Царевич беден, потерян родителями, преследуется врагами, не знает о своем царском происхождении. В таких сказках как награду за героическое поведение и добрые дела Иван-Царевич получает назад свое царство, трон или находит своих царственных родителей. Но даже если он изначально царевич, то в конце сказки он обычно получает своеобразный приз в виде чужого полцарства, царской или королевской дочери, волшебного или дорогого коня, драгоценных или волшебных предметов или даже дополнительного ума или волшебных умений.

• отрицательный персонаж, который противопоставляется другим царевичам, но чаще персонажам простого происхождения, например, Ивану-рыбацкому сыну. В этом случае Иван-царевич зол, коварен и различными способами пытается погубить положительных героев и отнять у них заслуженную награду. В конце бывает посрамлен и наказан, но практически никогда — убит.

ВОПРОСЫ:

-Какие награды получает Иван-царевич за свои добрые дела?

-В каких случаях Иван- царевич является отрицательным героем?

Баба-Яга в славянском фольклоре обладает несколькими устойчивыми атрибутами: она умеет колдовать, летать в ступе, живёт в лесу, в избушке на курьих ножках, окружённой забором из человеческих костей с черепами. Баба Яга обладает способностью уменьшаться в размерах — таким образом она и перемещается в ступе. Она заманивает к себе добрых молодцев и маленьких детей и зажаривает их в печи (Баба-яга занимается каннибализмом). Своих жертв она преследует в ступе, погоняя её пестом и заметая след помелом (метлой). Согласно крупнейшему специалисту в области теории и истории фольклора В. Я. Проппу, выделяются три вида Бабы-Яги: дарительница (она дарит герою сказочного коня либо волшебный предмет); похитительница детей; Баба-Яга-воительница, сражаясь с которой «не на жизнь, а на смерть», герой сказки переходит к иному уровню зрелости. При этом злобность и агрессивность Бабы-Яги не являются её доминантными чертами, но лишь проявлениями её иррациональной, не детерминированной натуры. Подобный герой есть в немецком фольклоре: фрау Холле или Берта. 

       Двойственная (амбивалентная) природа Бабы-Яги в фольклоре связана, во-первых, с образом хозяйки леса, которую надо задобрить, во-вторых, с образом злобного существа, сажающего детей на лопату, чтобы зажарить. Этот образ Бабы-Яги связан с функцией жрицы, проводящей подростков через обряд инициации. Так во многих сказках Баба-яга хочет съесть героя, но либо накормив, напоив, отпускает его, давая с собой клубок или некие сокровенные познания, либо герой убегает сам.

 

ВОПРОСЫ:

-Каково значение «курьих ножек» у избушки Бабы Яги?

-Почему герой просит Бабу Ягу напоить, накормить, спать уложить?

-Почему вход со стороны леса?

 

Яблоко.    Известно, что по русской традиции на могилу умершего клали зеленое яблоко, что должно было свидетельствовать  о сохранении в памяти живых облика умершего и напоминать о том, что жизнь на земле продолжается. Прижилась на Руси и пословица о том, что «яблоко от яблони недалеко падает», т.е. дети идут по стопам родителей, зачастую повторяя их ошибки и просчеты.

 

Яблоко ассоциируется не только с неразгаданными тайнами рождения  и смерти, но и с одним из символов царской власти — державой, тем самым подчеркивается что правитель держит в руках землю (т.е. властвует).

 

ВОПРОСЫ:

-Какую роль выполняют яблоки в данной сказке?

 

 Приложение № 1

 

КАРТА  УСПЕХА 

№	имя	суждения  по статьям	1	2	3	4	5	кол-во «+» за устные ответы	оценка за выводы на уроке	оценка

 

 

Приложение № 3

 

НАЧНИ ФРАЗУ

 

Я ДУМАЮ…                                                                    В ОТЛИЧИИ ОТ…   

                        

Я СЧИТАЮ…                                                            ПО СРАВНЕНИЮ С…                      

 

На мой взгляд…                                                           Мне пришло на ум…

 

Мне кажется…                                                             Читая …

 

 А я прочитал иначе…                                                 Хочу возразить…

 

Не согласен…                                                               Меня поразило…

 

ПРОЧИТАВ ЭПИЗОД О .., ПОНЯЛ…

 

ПРЕДСТАВЛЯЮ...

 

МАСТЕРСТВО РУССКОГО НАРОДА   В ..

 

 

 

ОТВЕТЫ:

На «4»  1.

 

Роли	Персонажи
Вредитель	Прекрасная девица
Даритель	Бабушка-задворенка, три Бабы Яги
Помощники	Волшебные кони, Нагай-птица
Царевна	Девица  Синеглазка
Отравитель	Царь
Герой	Иван-царевич
Ложные герои	Федор-царевич, Василий-царевич

.  

На «4»  2.

.

 

Элементы композиции	Мотив	Пример
Завязка	Главный герой или героиня обнаруживают потерю или недостачу	Царь очень устарел и глазами обнищал
Развитие сюжета	Поиск потерянного или недостающего	Федор-царевич, Василий-царевич, Иван-царевич, отправляются на поиски молодильных яблок
Кульминация	Главный герой или героиня сражаются с противоборствующей силой и всегда ее побеждают или разгадывают трудные загадки	Иван-царевич сражается с девицей Синеглазкой, побеждает прекрасную девицу и женится на ней
Развязка	Преодоление потери или недостачи	Иван-царевич возвращается во  дворец, уезжает с Синеглазкой в ее девичье царство

 

Уровень «5»

 

Сказочные обороты речи:

 

буйну голову повесил,

жили-были, в некотором царстве,

в некотором государстве,

царь собирает пир на весь мир,

 долго ли . коротко ли,

Вот Баба Яга дело справила –Ивана-царевича накормила…

Долго ли, коротко ли дело делается…

 

Скачать дополнительнеы материалы у уроку molodilnie_yabloki.zip [1.59 Mb]

МОУ «Рябининская СОШ»

Голохвастова Марина Анатольевна,

учитель русского языка и литературы

I I квалификационной категории