Математика: Учеб. Для 5 кл.общеобразоват. учреждений/ Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков — Казань. «Магариф» 2007.

Цели:  проверить умения учащихся выполнять умножение и деление с натуральными числами, а также умение решать уравнения и текстовые задачи .

Оборудование: компьютеры и тексты контрольных работ в двух вариантах.

Математика: Учеб. Для 5 кл.общеобразоват. учреждений/ Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков — Казань. «Магариф» 2007

Цели: закрепить навык умножения и деления натуральных чисел «в столбик» и научить применять эти действия при решении задач, упрощении выражений; развивать логическое мышление учащихся; воспитывать самостоятельность.

Оборудование: разноуровневые карточки, компьютеры, таблица результативности, учебники.

Цели урока:

Обучающие: дать представление о театре, как о синтетическом виде искусства; обратить внимание на роль театральных художников в создании спектакля; познакомить с процессом создания декораций.

Развивающие: развивать воображение, творческое мышление; интерес к предмету; совершенствовать технические умения и навыки работы с бумагой.

Воспитывающие: воспитание эмоционально-чувственного отношения к произведениям изобразительного искусства.

Задачи: определить роль художника театра в создании спектакля, выполнить эскиз декорации.

Оборудование: раздаточный материал, цветная бумага, картон, ножницы, клей.

Цели урока:

Обучающие: сформировать представления о национальном ювелирном искусстве.

Развивающие: развивать воображение, творческое мышление;  интерес к предмету; развивать навыки и умения работы с бумагой.

Воспитывающие: сформировать национальное самосознание, уважение к историческому и культурному наследию предков.

Оборудование: раздаточный материал, цветная бумага, картон, ножницы, клей.

Цели: 1) познакомить учащихся с основами цветоведения,

            2) развивать творческую фантазию;

            3) воспитывать художественный вкус.

Оборудование: раздаточный материал (конспекты, карточки задания)

Авторы учебника и УМК: Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. Н. Нешков, С. Б. Суворова 

Тип урока: технология индивидуализированного обучения.

Вид урока: изучение нового

Форма урока: практическая самостоятельная работа.

Цели урока:

Образовательные:

Создать условий для усвоения учащимися правил возведения в степень произведения и возведения степени в степень, применения эти правила при вычислении

Развивающие:

Развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать

Воспитательные:

Воспитание самостоятельности, самоконтроля.

Оборудование: раздаточный материал на каждого ученика в виде разноуровневого дидактического задания по теме (карточек), учебник, карта успеха.

Автор учебника и УМК: Босова Л. Л.

Тип урока: технология индивидуализированного обучения.

Вид урока: изучение нового материала.

Форма урока: практическая самостоятельная работа.

Основные приемы и методы: подводящий диалог,  письменная практическая  работа.

Цели урока:

• Усвоить основные понятия темы: «систематизация»
• Акцентировать внимание учащихся на обработке информации, изменяющей форму представления, но не изменяющей её содержания.
• Содействовать быстрой актуализации и практическому применению ранее полученных знаний, умений и способов действий в практической работе.

УМК под ред. В.П. Максаковский

Цели:
Сформировать представление о численности населения Земли,о типах воспроизводства населения, о демографической политике в странах с разным темпом воспроизводства населения.

Оборудование: учебник «География.Экономическая и социальная география мира»

Тип урока: изучение нового материала.

Учебник: А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников Основы безопасности жизнедеятельности

Цели:

1) познакомиться с целью, мероприятиями  проведения аварийно-спасательных и неотложных работ при ЧС

2) развивать самостоятельность, умение обобщать, делать выводы, анализировать;

Автор учебника и УМК: С. И. Львова

Тип урока: технология индивидуализированного обучения.

Вид урока: изучение нового материала.

Форма урока: практическая самостоятельная работа.

Основные приемы и методы: подводящий диалог, письменная практическая  работа.