|
|
|
|
Автор работы и УМК: Л. Я. Желтовская, О. Б. Калинина, УМК «Планета знаний»
Форма организации работы учащихся: самостоятельная работа.
Оборудование: карточки для самостоятельной работы.
Цели урока:
Актуализировать знания о распространённых и нераспространённых предложениях, о роли главных и второстепенных членов предложения, их названиях, о словосочетаниях как строительном материале предложений. |
|
|
|
Автор учебника и УМК: Габриелян О. С. Химия. 10 кл. Базовый уровень. — М.: Дрофа, 2006—2008; Габриелян О. С. Виртуальная школа. Кирилл и Мефодий. Уроки химии 10-11 классы.
Тип урока: технология индивидуализированного обучения.
Вид урока: изучение нового материала.
Форма урока: практическая самостоятельная работа.
Основные приемы и методы: подводящий диалог, работа с текстом, обобщающая беседа.
Цель: Ознакомить учащихся с гомологичным рядом ацетилена. Рассмотреть строение молекулы ацетилена, виды изомерии, их физические свойства.
Оборудование: периодическая система химических соединений Д.И. Менделеева, тестовые задания, индивидуальные карточки. |
|
|
|
Автор: Ф.Ю. Юсупов, Д.Т. Тумашева, Ч.М. Харисова
Максат: Фигыль турындагы белемнәрне ныгыту; фигыльләрнең зат-сан белән төрләнешен кабатлау
Җиһазлау: карточкалар, дәреслек. |
|
|
|
Автор учебника и УМК: Вигасин, Годер и др.
Тип урока: технология индивидуализированного обучения.
Вид урока: изучение нового материала.
Форма урока: практическая самостоятельная работа.
Основные приемы и методы: подводящий диалог, продуктивное чтение, письменная практическая работа, обобщающая беседа. |
|
|
|
УМК «English 3» Верещагина И.Н., Афанасьева О.В.
Задачи: 1. Закрепление лексического материала.
Цели: Совершенствовать лексические навыков.
Учить составлять предложения со знакомыми словами.
Воспитать навыки самостоятельной работы.
Оборудование: Учебник, наглядное пособие, раздаточный материал, компьютеры, обучающая программа tMaker. |
|
|
|
Ф. С. Сафмуллина. Татар теле
Максат: гади һәм кушма җөмләләр турында төшенчә бирү; гади һәм кушма җөмләләр кулланып күнегүләр эшләү; гади һәм кушма җөмләләрне практикада кулланырга өйрәнү.
Җиһазлау: карточкалар , дәреслек, компьютер. |
|
|
|
А.Яхин. 6
Дәреснең темасы: Предмет,сыйфат,вакыйга.
Өйрәнелә торган әсәр: Төрек халык әкияте “Карлыгач белән чыпчык”
Дәреснең максаты: 1.Әсәр эчендәге предмет,сыйфат,вакыйга төшенчәләрен искә төшерү.
2. Укучыларның игътибарын, иҗади фикерләү сәләтен үстерү.
3. Әсәргә автор салган мәгънәне табарга күнегү. |
|
|
|
Ладыженская, Баранова
Проект урока:
| № |
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Время
|
|
1
|
Орг.момент и целеполагание
|
Озвучивает тему и цели урока
|
Ставят себе цель ответить на вопросы и получить хорошую отметку
|
2 минуты
|
|
2
|
Самостоятельная работа
|
Организует работу учащихся. оказывает помощь.
|
решение теста
|
40 минут
|
|
3
|
Рефлексия
|
Подводит итоги, анализирует таблицу
|
Сравнивают результат карты достижений с предполагаемым результатом
|
2 минуты
|
|
4
|
Индивидуальное дом.задание
|
Написать сочинение
|
Желающие записывают задание
|
1 минута
|
|
|
|
|
Учебник «Русский язык» Рамзаева Т.Г. и др.
Цель урока: углубить знания учащихся о связи между однородными членами предложения
Оборудование: учебник, разноуровневые карточки, карта достижений. |
|
|
|
Цели:
1. познакомить учащихся с приведение дробей к общему знаменателю;
2. развивать умения учащихся самостоятельно работать с учебником, логически мыслить и оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме. |
|
|
|