Автор учебника и УМК: Босова Л. Л.

Тип урока: технология индивидуализированного обучения.

Вид урока: изучение нового материала.

Форма урока: практическая самостоятельная работа.

Основные приемы и методы: подводящий диалог,  письменная практическая  работа, работа с компьютером.

Цели урока:

• Усвоить основные понятия темы: «компьютерная графика», графический редактор
• Расширить представления учащихся о возможностях компьютера по обработке графической  информации;
• Содействовать быстрой актуализации и практическому применению ранее полученных знаний, умений и способов действий в практической работе.

Оборудование: раздаточный материал на каждого ученика в виде разноуровневого дидактического задания по теме (карточек), задания в электронном виде, учебник, компьютер, проектор, карта достижений.

Автор учебника и УМК: Босова Л. Л.

Тип урока: технология индивидуализированного обучения.

Вид урока: изучение нового материала.

Форма урока: практическая самостоятельная работа.

Основные приемы и методы: подводящий диалог, письменная практическая работа.

Цели урока:

• Усвоить основные понятия темы: текстовой редактор, документ, редактирование, форматирование;
• Расширить представления учащихся о возможностях компьютера по обработке текстовой информации;
• Акцентировать внимание на поиске информации как разновидности обработки информации
• Содействовать быстрой актуализации и практическому применению ранее полученных знаний, умений и способов действий в практической работе.

Межпредметные связи: русский язык, математика, литература

Оборудование: раздаточный материал на каждого ученика в виде разноуровневого дидактического задания по теме (карточек), учебник, компьютер, карта достижений.

Автор учебника и УМК: М. И. Моро, В. А. Бантова

Тема урока: 2 класс «Решение уравнений», 4 класс «Уравнения и неравенства»

Тип урока: технология индивидуализированного обучения.

Вид урока: закрепление пройденного материала.

Форма урока: самостоятельная работа.

Основные приёмы и методы: письменная работа.

Цели урока:

- создать условия для развития познавательного интереса каждого ученика;

- развивать у учащихся умение работать самостоятельно;

- воспитывать бережное отношение к природе, способность к самооценке,  дисциплинированность, волевые качества личности.

Оборудование: компьютер, раздаточный материал на каждого ученика в виде разноуравневого дидактического задания по теме, учебник, карта достижений.

Автор учебника и УМК: С. И. Львова

Тип урока: технология индивидуализированного обучения. 

Вид урока: изучение нового материала.

Форма урока: практическая самостоятельная работа.

Основные приемы и методы: подводящий диалог, письменная практическая работа.

Цель:

1. Систематизация знаний учащихся по морфемике и словообразованию, ознакомление со способами образования существительных;
2. Формирование умения распознавать словообразовательные морфемы, с помощью которых образуются имена существительные;
3. Воспитание чувства взаимопомощи, интереса к предмету;
4. Формирование коммуникативных умений и навыков, развитие письменной и устной речи.

Оборудование:

• мультимедийный проектор;
• индивидуальные карточки;
• этимологические словари;
• учебники.

Цели урока:

образовательные: формировать представления о сложности и многогранности характеров героев; подготовка к уроку-диспуту, «Нравственные проблемы повести»

развивающие: развить понятие о литературном герое, развивать исследовательские навыки учащихся

воспитательные: воспитывать  нравственную культуру, самостоятельность, уверенность в себе.

Оборудование:  разноуровневые вопросы; дидактический материал

Теоретические понятия: образ, сравнительная характеристика

УМК С.И.Львова

Цели:

1) формировать представление о смысловых, морфемных и грамматических различиях деепричастий совершенного и несовершенного вида;

2) формировать умение проводить морфемный анализ деепричастий.

3) отрабатывать умение самостоятельно организовывать работу

Оборудование: учебник, разноуровневые карточки.

Автор учебника и УМК: С. И. Львова

Цели урока:

1) учить учащихся проводить смысловой и частичный стилистический анализ художественно-публицистического стиля;

2) проверить умение подробно пересказывать текст;

3) воспитывать любовь к родине, к ее культуре и традициям.

Оборудование: учебники, рабочие тетради «Учимся читать, думать, говорить» 2 часть, карточки с заданиями, карта достижений

УМК: 1) География России. В 2 книгах. Кн. 1: Природа, население,  хозяйство. 8 кл.: учеб. Для 8-9 кл. общеобразоват.учреждений  / Под ред. В. П. Дронова — М.: Дрофа, 2005; 2) Колесник И.В. География России. 8 кл. Рабочая тетрадь. — Саратов: Лицей, 2010; 3) Атлас. География России. 8 кл. С комплектом контурных карт.

Цель и задачи урока:

- продолжить формирование у обучающихся умений работы с учебником и картами различного содержания (физической, природных зон);

- познакомить обучающихся с понятиями «природный территориальный комплекс», «ландшафтоведение», «географическая оболочка», «природное районирование», «антропогенный ландшафт»,  а так же крупными ПТК на территории России;

- научить  обучающихся составлять характеристику ПТК по плану;

- способствовать воспитанию у обучающихся бережного отношения к различным природным территориальным комплексам.

Оборудование: Доска с записью темы урока, материал учебника, физическая карта России, карты атласа, карточки с заданиями.

Математика 6 Виленкин Н.Я.

Цели урока:

• научить различать задачи на прямую и обратную  пропорциональные зависимости; решать задачи с помощью пропорции;
• развивать мышление, вычислительную культуру;
• воспитание трудолюбия, самостоятельности  учащихся на уроке.

Оборудование: Теоретический материал, карточки с заданиями, карта достижений.

Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов «Окружающий мир 2 класс» УМК «Планета знаний»

Цели и задачи урока:

Образовательные: познакомить учащихся с типичными растениями и животными берёзового леса; расширить и углубить знания детей о животных и растениях; формировать навык работы с книгой.

Развивающие: развивать мышление, память, устную речь, интерес к предмету.

Воспитательные: воспитывать  бережное отношение к природе

Педагогическая технология: элементы ТИО (технология индивидуального обучения).

Форма организации урока: самостоятельная работа учащихся.