Авторы учебника и УМК: Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. 

Тип урока: технология индивидуализированного обучения.

Вид урока: урок-зачет

Цели урока:

Образовательные:

1. Проверить уровень теоретических знаний учащихся по теме “Площади многоугольников”.
2. Применять теоретические знания на практике при решении задач.

Развивающие:

1.    Развивать математическую речь, память, логическое мышление.
2.    Развивать сознательное воспроизведение математических понятий.

Воспитательные: Воспитание самостоятельности, самоконтроля.

Оборудование: раздаточный материал на каждого ученика в виде разноуровневого дидактического задания по теме (карточек), учебник, карта успеха.

Учебник «Черчение». Авторы: А. Д. Ботвинников, Н. В. Виноградов, И. С. Вышнепольский

Цель:

• Содействовать в формировании у обучающихся интереса к изучаемой теме.
• Дать понятие «Сечение». Сформировать чёткое представление о классификации сечений, о необходимости применения таких графических построений.
• Содействовать в осознании алгоритма выполнения сечений.
• Содействовать в развитии у школьников пространственного представления и пространственного мышления.
• Усвоение материала при  самостоятельной работе в классе
•  Воспитывать  аккуратности в работе.

УМК «Школа России» А. А. Плешаков 4 класс

Цели урока:

1.Обучающая:
сформировать у учащихся представления о природной зоне арктических пустынь;
познакомить с особенностями природы, условиями неживой природы, живыми существами, взаимосвязями в природе, значением природы данной зоны для человека, её использования, формировать умения пользоваться атласами и энциклопедиями.

2. Развивающая:
развивать познавательную активность учащихся, умение анализировать с опорой на ранее изученный материал;
воспитывать бережное отношение к природе, умения делать выводы.

3. Воспитательная:
Формирование и воспитание: воспитывать бережное отношение к природе, чувства  гордости и уважения к своей Родине чувства патриотизма, общероссийской идентичности, толерантности, экологическое воспитание. Развитие личности, ее духовно- нравственной, политической и правовой культуры, повышение общественной   и гражданской активности.

Учебник: Геометрия: учеб. Для 7-9 кл. общеобразоват. учреждений/ А.В. Погорелов.

Цели: познакомить учащихся с теоремой о сумме углов треугольника (без доказательства); научить применять данную теорему при решении задач.

Развивать у учащихся умение работать самостоятельно. Воспитывать внимание, интерес к математике.

Оборудование: учебники, компьютер, тетради, карточки по ТИО, карта успеха.

Автор учебника и УМК: Кравченко  А.И.

Тип урока: технология индивидуализированного обучения.

Вид урока: изучение нового материала.

Форма урока: практическая самостоятельная работа.

Основные приемы и методы: подводящий диалог, продуктивное чтение, письменная практическая  работа.

Автор учебника А.А. Плешаков, Е. А. Крючкова.

УМК «Школа России».

Цели: ознакомить детей с организмом человека; учить прислушиваться к своему организму, чтобы помочь ему ритмично работать.

Оборудование:  учебник «Мир вокруг нас», тетрадь на печатной основе, ножницы, клей, плакат с изображением человека и его органов, компьютеры, карта успеха.

 – Enjoy English: учебник английского языка для 11 кл. общеобраз. учрежд.:2- изд.- Обнинск: Титул, 2010.   

Глава 2.  “What happens after school?”Урок 3. Упр. 46, 51, 53 стр.60

Цели урока:

- развивать у обучающихся навыки самостоятельной работы;

- закрепить лексические навыки и умения  в процессе самостоятельной работы над темой;

- отработать новую  лексику  в устной и письменной речи.

УМК: 1) География. Наш дом — Земля. Материки, океаны, народы и страны. 7 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений/ И. В. Душина, В. А. Коринская, В. А. Щенев — М.: Дрофа, 2008; 2) Колесник И.В. География. Страновединие. 7 кл. Рабочая тетрадь. — Саратов: Лицей, 2010; 3) Атлас. География материков и океанов. 7 кл. С комплектом контурных карт.

Цель и задачи урока:

• продолжить формирование умений работы с учебником и картами различного содержания (физической, климатической);
• познакомить обучающихся с внутренними водами Африки (реками, озёрами, водопадами);
• провести исследование по картам и выяснить зависимость рек Африки от климата и рельефа;
• научиться определять черты сходства и различия рек (на примере рек Замбези и Нигер), используя климатическую и физическую карты Африки;
• научиться доказывать, что особенности рек зависят от рельефа и климата;
• способствовать воспитанию бережного отношения к воде как источнику жизни, оценить значение внутренних вод для хозяйства Африки.

Оборудование:

Доска с записью темы урока, материал учебника, физическая карта мира (Африки), карты атласа, карточки с заданиями.

Кошевой В.А., Душина И.В., Лобжанидзе А.А. География (Мир Земли). Учебник для 6 класса общеобразовательной школы/Под ред. В.А. Кошевого. — М.:Баласс; рабочие тетради; атласы для 6 класса

Цель и задачи урока:Сформировать знания о причинно-следственных отношениях: между высотой Солнца и нагревом земной поверхности; между характером подстилающей поверхности и температурой воздуха над ней; сформировать знания о суточном ходе температуры воздуха; научить строить графики хода температуры воздуха; развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы при работе с графиками, таблицами, рисунками, схемами.

Оборудование: задания в рабочих тетрадях, карты атласа,  материал учебника, физическая карта мира, мультимедиа система, дневники погоды.