Цели:

1.Продолжить формирование умений решать упражнения в составлении формул по названиям и названий веществ по формулам.

2.Сформировать у учащихся умение определять принадлежности соединений к различным классам.

Оборудование: карточки с вопросами.

Тип урока: обобщающий урок.

Цели:  

1. Дать понятие о разделительном Ь.

2. Развивать навыки употребления Ь на письме.

3. Развивать самостоятельность, умение классифицировать, обобщать.

Оборудование: карточки с вопросами, тесты, компьютер.

Цели: формировать знания учащихся о составе внутренней среды организма; особенностях и значениях тканевой жидкости, крови, плазмы; развитие умения самостоятельно работать с учебником. Логически мыслить и оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме.

Оборудование: карточки с вопросами, тексты.

Максат: укучыларның белемен тикшерү,  системага салу, практик куллана алуларына ирешү; дөрес язу күнекмәләрен ныгыту.

Җиһазлау: биремнәр белән карточкалар, тестлар.

Дәрес барышы.

Укучылар, бүгенге дәрестә лексика буенча алган белемнәрегезне төрле дәрәҗәдәге карточкалар кулланып ныгытырсыз, тестлар ярдәмендә белемегезне тикшерерсез. Дәрестә кем нинди билге алырга тели, шул билгене дәфтәрегезгә куегыз. Карточкалар ике вариантта сигез биремнән тора. Бердән алып өченче карточкага кадәр «3» ле, дүртән алып бишкә кадәр «4» ле, алтыдан алып сигезгә кадәр «5» ле.

Проект урока татарского языка в 5 классе по теме «Лексика» (повторение)

Цели: обобщение, проверка и систематизация знаний и умений учащихся о лексикологии; закрепление навыков грамотного письма, развитие умения самостоятельно работать, рассуждать.

Оборудование: карточки с заданиями, тесты.

Цели:

А) разобраться во всех «за» и «против» поступка Раскольникова;

Б) понять отношение автора к герою;

В) рассмотреть роль детали как средства характеристики поведения героя;

Г) развивать устную речь детей, самостоятельность мышления, интерес к классике.

Оборудование: вопросы, тексты, карта достижений.

Цели:

1) активизировать познавательный интерес учащихся  к миру искусства (знать названия жанров; понять, что объединяет жанры искусства и чем они отличаются друг от друга; уметь анализировать произведения искусства, определять их принадлежность к тому или иному жанру)

2) развивать память, внимание, умение анализировать и обобщать; развивать умение оценивать свою деятельность по образцу (критериям) предложенным учителем.

3) воспитывать эстетический вкус в процессе восприятия учебного материала.

Оборудование: ноутбуки, тетради, альбомы, карандаши и ручки.

Тема урока: «Жанры  ИЗО» (пейзаж, натюрморт, портрет)

Цели: познакомить с творчеством Александра Павловича Чехова (старший брат А.П. Чехова) и раскрыть проблему двуличия в рассказе «Слезы крокодила»; развивать умение анализировать поступки героев; воспитывать самостоятельность, умение отстаивать свое мнение.

Оборудование: разноуровневые карточки, тексты, ноутбуки, интернет по возможности.

Цели:

1. Повторение: вычисление периметра многоугольника.
2. Знакомство с понятием «ось симметрии фигуры».
3. Отработ­ка вычислительных навыков.
4.  Развивать познавательный интерес, умение рассуждать.

Оборудование: карточки с вопросами.

Цели:

Повторить сочетательный закон умножения.

Фор­мировать умения применять сочетательный закон умно­жения при вычислениях; выполнять умножение круглых чисел..

Отработ­ка вычислительных навыков.

Развивать познавательный интерес, умение рассуждать.

Оборудование: карточки с вопросами, слайд к устному счету.

Цели:

- совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;

- учить работать самостоятельно и навыкам самоконтроля;

- развивать логическое мышление и умение сравнивать.

Оборудование:

- тетрадь, пенал, доска, карточки, картинки с изображением животных.