Цели: углубить знания о взаимосвязях живого и неживого. Использовать знания учащихся о химическом составе живых организмов для форми-рования представлений о главной функции биосферы — обеспечение круговорота химических элементов; сформировать конкретные знания на примерах круговоротов: воды, углерода, азота, серы, фосфора.

Тип урока: комбинированный.

Оборудования:  тексты учебника, карточки с вопросами, таблицы.

Стенограмма урока биологии по теме:  Понятие о биосфере, ее структуре и функциях. Компоненты биосферы.

Цель:  систематизировать, углубить и обобщить знания учащихся об оболочке Земли, населенной живыми организмами; её структуре и функциях;

Сформировать знания о границах биосферы; познакомить с учением  В. И. Вернадского о биосфере. Продолжить формировать умения учащихся работать с текстом, таблицами, схемами, анализировать и делать выводы.

Тип урока: комбинированный (комплексное применение знаний и способов деятельности).

Оборудование : тексты учебника, карточки с вопросами, таблицы.

Каждый, кто ходит по земле,  имеет свои обязанности в жизни.  Э. Хемингуэй

Цели: 1) активизировать познавательный интерес учащихся  к миру искусства

               ( знать названия жанров; понять,  что объединяет жанры искусства и чем они

               отличаются друг от друга; уметь анализировать произведения искусства,

               определять их принадлежность к тому или иному жанру)

            2) развивать память, внимание, умение анализировать и обобщать;

                развивать умение оценивать свою деятельность по образцу (критериям)

                предложенным учителем.

            3) воспитывать эстетический вкус в процессе восприятия учебного материала.

Оборудование: ноутбуки, тетради, альбомы, карандаши и ручки.

Цели:

-коррекционно-образовательные: продолжить работу по тексту; закрепить умение находить в тексте глаголы, правильно писать окончания прилагательных и глаголов.

 -коррекционно-развивающие: развивать умение работать индивидуально.

-коррекционно-воспитывающие: развивать самостоятельность, воспитывать аккуратность, дисциплинированность.

Оборудование урока:  карточки для самостоятельной работы, карта успеха.

Букварь. Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина.

Задачи: - закреплять умение самостоятельно работать с текстом;

              — развивать навыки осознанного чтения, связную речь;

              — воспитывать у учащихся положительные качества.

Оборудование: текст, вопросы, карта достижений.

Цели:

1) познакомить учащихся с историей возникновения и видами швейных машин;

2) расширять представления о качествах и свойствах предметов;

3) развивать самостоятельность, умение работать с текстом, обобщать, делать выводы.

Оборудование:

Компьютер, учебник, карточки по уровням, карта успеха, карта достижений учащихся, тесты для работы на компьютере.

Максат: укучыларның тема буенча алган белем дәрәҗәләрен тикшерү; практик куллана алуларына ирешү; дөрес язу күнекмәләрен ныгыту;

фәнгә кызыксынучанлык тәрбияләү.

Җиһазлау: биремнәр белән карточкалар.

Цель:  познакомить учащихся содержанием сказки;

           формировать навыки самостоятельной работы с текстом;

           развивать фантазию и воображение.

Оборудование: портрет писателя, выставка книг писателя.

Цели урока:
• вырабатывать умения, навыки по решению систем двух уравнений с двумя неизвестными способом подстановки;
• развивать мышление, вычислительную культуру;
• воспитание трудолюбия, самостоятельности учащихся на уроке.

Оборудование:
Компьютеры, теоретический материал, карточки с заданиями, карта достижений.

Тема урока: Арифметические действия над числами.

Цели: 1. Продолжить совершенствование вычислительных приемов.

            2. Развивать умения решать текстовые задачи, задачи занимательного характера (магические квадраты и ребусы)

            3. Развивать интеллектуальные и коммуникативные общеучебные умения.

            4. Развивать умения самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать самого себя, находить и исправлять ошибки.

Оборудование: карточки — тесты